【本期文章导读】
教育如果没有爱
教育就是老师无私的爱，是老师把自己的知识奉献给了大家，无私的~~~
这是事例：
1999年岁暮，30多名50出头的中年人给78岁的老师霍懋征拜早年。霍老师感谢学生深情，送每人一件礼物——她78岁骑在牦牛背上，在海拔4000米的地方扬鞭催征的照片。60多只手齐伸，等待老师分发。霍懋征望着他们的手，眼前叠映出1954至1960年，他们伸手让霍老师检查卫生的旧影如何理解没有爱就没有教育这句话。泪水从老人脸上流下来，“时间真快”，霍懋征说：“转眼你们就成人了……我因为拥有你们，我非常幸福。”2001年2月3日，还是这些学生，为庆祝霍老师从教60周年召开筹备会——“不灭的红烛”。霍懋征置身其中，说着同样的话：“我因为拥有你们……”60年来，霍懋征评价教师这一事业——光荣、艰巨、幸福谁说的没有爱就没有教育。此时此刻，她体会的是幸福。
1956年，全国第一批特级教师中便有霍懋征。周恩来称她“国宝”。1979年被誉“中国当代教育家”。教育界有“南斯北霍”（南京师范附小教师斯霞）之称。80年代至今，霍懋征以“小学语文教学中的创新教育”赋予盛名新内容。霍式教育理念“没有爱就没有教育”，“教学跟着时代走”。60年来，霍懋征以“北京第二实验小学”为基地，辐射全国，实践着“没有爱就没有教育”谁说的没有爱就没有教育。
60年爱心孕育出的天下桃李，今天，在霍老师的节日里，借此版面向她揖拜！
“孩子只有内向外向之别，没有先进后进之分”
“小学阶段谁也看不到学生的未来。”霍懋征说，“小学教师带的就是6至12岁的孩子，教育不是万能的，但教育可塑他的未来。小学6年，教师塑造的是成人的雏形，雏形的成败全凭老师一颗心。”霍懋征眼里，没有好孩子、坏孩子、先进生、后进生之分，只有内向外向之别，所有孩子都是好孩子。她说，好坏先进后进是大人主观分类，不是孩子自己的选择。教师没本事才划分学生三六九等，甚至辱骂体罚。有时，霍懋征被闹生气得话到嗓子眼，此时，她强制自己喝水、看东西、出门吸气、按摩胸口，提醒自己“教师不能说伤害学生的话”没有爱没有教育谁说的。如讨厌、走开、笨蛋、懒猪、叫你家长来、中午别吃饭……平静后，她让无知的孩子有知。“孩子是可敬佩的，他常想到星月以上的境界，想到地面上的情况，想到花卉的用处，想到昆虫的语言，他想飞入天空，他想潜入地穴如何理解没有爱就没有教育这句话。”鲁迅的话，时时提醒霍懋征“孩子是可敬佩的”。特别是闹生，霍懋征看准鬼点子多的孩子创造力强，他们成人后在科研、管理上有出息没有爱的教育是。所以，霍懋征对淘气包采取激励、赏识态度。“你真棒！肯动脑筋，再想想，你还能做得更好！”霍懋征不赞成使用“乖”一词。她说，“乖”是大人对孩子听话、不烦大人的肯定，孩子的天性不是乖，是动，迎合大人而扼杀孩子的天性，这样的教育不足取。霍懋征忧虑现在一些教师和家长误把学生的聪明创造当成捣乱，以致按照大人设计的乖孩子的标准“套裁”，渐灭了小淘气的灵性。
霍懋征每天看多种书报，重点看教育没有爱没有教育谁说的。每当看到灾难性消息：孩子杀父母、老师；母亲打死孩子，教师往学生脸上刺字；孩子、出走等，霍懋征难过，发泄难过心理的出口是讲课——给全国小学教师讲师德，讲她从教60年心得。
对学生的八字方针：“激励、赏识、参与、期待”
“教育教育，为育而教，不是为教而育。”从教60年的霍懋征这样诠释教育。“激励、赏识、参与、期待”是她对学生的八字方针你如何理解没有爱就没有教育。她激励每个学生上进，赏识每个学生才华，让每个学生参与教学活动，期待每个学生成功。八字方针具体体现在霍懋征的教学上。
霍懋征在不同时期尝试过不同方法的语文教学实验，但中心思想一个：启智。一年级某班，霍懋征提问：“春天到了，什么树先发芽？什么树先开花？什么虫先出窝呢？好，从今天开始，我们出去找春天教育如果没有爱。”她要求学生记“自然日记”谈谈对没有爱就没有教育的理解。学生提出不会写字怎么办？“你们肯定有办法，动动脑筋”，“拼音、画画、问大人”，霍懋征激励：“真聪明，我相信你们一定观察得非常仔细，霍老师等着读你们的日记。”“自然日记”中的拼音、图画逐渐被文字替代了。霍懋征总结它对学生的好处：养成查字典的习惯，培养观察能力，从爱自然到爱人到爱集体。霍懋征进一步追踪调查，“记自然日记的学生几乎都养成了写日记的习惯。”
“学起于思，思源于疑”。霍懋征鼓励学生质疑问难课本，提倡不惟书只惟实。《草地夜行》一课，有学生提出“夜”字不突出，没时间紧迫感没有爱没有教育谁说的。霍懋征启发：“那你们就讨论讨论，文章中怎么体现紧迫感？”“在文章开头加上太阳已经偏西了”。霍懋征点头：“我同意。我会把同学的意见反映给编者。”又如《草船借箭》课文，有学生提出“借箭”应改为“骗箭”。理由一，诸葛亮借大雾天气骗箭，理由二，有借有还不是骗，有借不还就是骗没有爱没有教育谁说的。霍懋征让语文课代表组织讨论。她独坐一隅，观察学生思辨和组织者的组织能力。她认为独立之精神，自由之思想是培养出来的。成人的创新思维源于小学阶段发散思维、集中思维的培养。她就是要培养孩子相信自己的脑子。80年代，霍懋征否定我教你学的教育思想，采取双主体办学模式，让学生参与教学活动，变“要他学”为“他要学”和“让他学会”为“让他会学”你如何理解没有爱就没有教育。此法正如叶圣陶所云：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也。”“凡教者必期于达到不须教，教师启发导引后，学生展卷自能通解，执笔自能合度。”
霍式教学法“五多四好”：多读、多想、多听、多问、多练。课前复习好，课上学习好，课后复习好，运用实践好。“速度要快，数量要多，质量要高，负担要轻”是她教学改革的十六字方针。1978年的某一学期，她教了95篇课文，课外作业不超过半小时。其做法是精讲、多练、合理地组织课文。改讲读法为读讲法，以读为主以讲为辅。当堂知识当堂巩固，课外时间留给学生“玩儿”。霍懋征称课外为“兴趣时间”谈谈你对没有爱，就没有教育的理解。这个时间她尊重孩子的天性，绝不挪用挤占没有爱没有教育谁说的。
如何利用“兴趣时间”，她跟班干部商量成立作文组、诗歌组和班级图书馆，个人图书全班借阅，定期开故事会，每次一个主讲。此为培养口才，人前不怯场和集体主义精神。计划生育后出生的孩子，霍懋征在“没有爱就没有教育”的理念中特别添加了“培养学生的集体观念”你如何理解没有爱就没有教育。她说：“要让四二一（爷爷奶奶姥姥姥爷、父母、孙子辈）中长大的孩子知道乐群。”
随年岁日高，霍懋征意识到经验传人的必要和紧迫，于是她带徒弟进课堂。她对徒弟的要求是“不备课就不许进课堂”。师与生、教与学之关系，过去人们常喻为一桶水和一杯水。面对终生学习时代的来临，霍懋征改一桶水为长流水为什么没有爱就没有教育。“只有源源不断而来，才能滔滔不绝而去。”她强调：“中小学教师要继续再教育。”
“素质教育绝不是被一些人理解的特长教育”
1999年，中央决定全面推行素质教育。霍懋征回首60年从教之路，认为党的教育方针就是素质教育。素质教育的难点在于教师如何拥有课堂教学艺术，即让学生爱听，听不够，想学习爱学习，有学习新知识的欲望，有欲望得到满足的乐趣。80年代，霍懋征每天课前讲一首唐诗，深入浅出的讲解，学生听懂后乐意背诵。多少次，下课铃响，学生央求霍懋征：“不下课，想听霍老师接着讲。”由此，霍懋征这样理解快乐教育：“教师把课上得跟孩子依恋动画片一样，就是快乐教育。素质教育并非单对学生，它是针对双主体而言。有什么素质的老师就有什么素质的学生。”学生的错误常出自教师误教，比如，“肺”字，几乎所有学生把“肺”字的右半部写成市。素质教育，霍懋征强调：“绝不是被一些人理解的特长教育。”特长只是素质的外在表现。玩，孩子的天性。霍懋征主张“玩”“道”结合如何理解没有爱就没有教育这句话。在玩中渗透素质教育谈谈你对没有爱，就没有教育的理解。
1979年，霍懋征参加23省市的语文教学工作会议。会上，有人反对语文课上进行思想政治教育，认为两者对立，否则，两败俱伤。霍懋征旗帜鲜明，“语文教学是塑造人的教育，文字中自有育人功能，是文道结合的内在表现。”这年，她第一次在长春师大附小被众教师观摩了她的文道结合。她讲课文《毛岸英在狱中》。霍懋征提问，毛岸英为什么表现得这么英勇？学生答：“他信共产主义”，“他不上敌人的圈套”……霍懋征摇头。“小小年纪的毛岸英不懂共产主义，也识不破什么圈套如何理解没有爱就没有教育演讲稿如何理解没有爱就没有教育演讲稿。注意课文中的话，他多次看到母亲被打得皮开肉绽，母亲什么也没说。身教胜似言教，毛岸英是以母亲为榜样，母亲不说，他自然也不说。注意‘多次’这个关键词。”给学生上完课后，霍懋征接着给教师上课“如何吃透课文”和“记忆训练在一二年级，理解培养在三四年级，创造力激励在五六年级”。
从这篇课文，霍懋征引发的话题是，杜绝让孩子说大人话，比如“他信共产主义”就不是孩子能理解的话，不知所云的话即是假话教育如果没有爱。现在电视上孩子说假话的镜头屡见不鲜。久之，孩子就会根据场合、人物说他现编造的语言，这是素质教育中应引起注意的。霍懋征特别反对电视上考儿童记忆力的节目，“素质教育不是死记硬背，不是坐而论道为什么没有爱就没有教育。素质教育是一把剑两边锋，一边教师一边学生。”长春师大附小之后，霍懋征被全国邀请送真经。百余堂课，师生堂堂喝彩。邀请者怪哉知己知彼才能百战百胜，霍老师不熟学生，为何常胜？霍懋征一语破谜，“个性不知，共性还不知吗？！”
“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首
霍懋征以陶行之的话“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人”为素质教育之首。其次，学会自律，学会学习，学会思考，学会审美，学会创新，学会乐群，学会做事，学会劳动，学会锻炼谈谈你对没有爱，就没有教育的理解。“十学”，霍懋征要求自己和教师先自修这样的素质，后传学生。
半个世纪里，霍懋征送教上门50多个地区。她讲师德、没有爱就没有教育，语文创新、学校管理……家中五位当教师的儿女提醒她：“您老什么都能忘，就是别忘了自己的年龄。”没年龄概念的霍懋征今年暑假有一远行计划，带11名各科专家送教西部，再把西部边陲教师请到北京观摩教学。学生喻霍老师如佘太君带队出征，霍懋征笑纳。她说：“我教书上瘾。人别闲着，有事干就好。”70岁后，霍懋征紧迫感日强一日，她“要在有生之年，抓紧把人民给我的还给人民”。霍懋征现任全国语文教材审查委员会审定委员。她对教材严格把关。某省教材《希望的钟声》大意是：遭水灾了，学校停课了谁说的没有爱就没有教育。不久学校陆续收到北京小弟弟的零花钱、爷爷的党费、香港阿姨的资助，就是靠这一点点汇集起的爱心，学校的钟声又响起来了。霍懋征没通过，她在意见栏里写道：“21世纪以科教兴国为主导，集资办学落后时代。”意见提过不算完事，她亲自指导改编。多年审查，霍懋征独钟江苏教材没有爱的教育是。该教材内涵丰厚、图画清新没有爱没有教育谁说的。尤其主编的一句话，霍懋征印象深刻：“字号要大，不能为了省钱坏了孩子眼睛。”
工作在于沟通
1. 守时、沟通、负责、上进 浅谈八字方针的体会 企业文化是一个企业内部共同的价值观念，它表达了企业成员对整个集体的认同感，有助于增强组织的稳定性。在较深的层面企业文化代表着企业共同的基本价值观念，其外在表现则体现出企业的行为规范或经营风格。 科特认为企业文化产生的必要条件在于企业成员在相当长的一段时间里保持相互间交往，并且无论从事何种经营活动均获得了相当的成就；也就是说，企业文化是企业成功的沟通过程的积累，一个没有企业文化的企业不会成功，一个成功的企业才可能有自己的企业文化。为此，我们武汉中新掀起了学习朱总提出的“守时、沟通、负责、上进”的热潮如何理解没有爱就没有教育演讲稿。这八个字，他概括了我们工作的方针，要求我们必须快速、低成本地生产出优质的产品（满足顾客要求又稳定的产品）和为客户提供满意的服务你如何理解没有爱就没有教育。只有这样，客户才能放心购买我们公司的产品，从这八字方针中我也理解了要做一名合格员工必须具备的品质。我的理解有以下几点： 守时 守时只是生活中的一个小细节，但就是从这个细节中，别人可以看出你对工作的态度。我们公司是给东风本田配套的企业，在产品的交付方面首先的一点就是要守时，如果我们公司中的哪个环节没有按时去完成，将会给公司带来严重的后果。因此，在日常的工作中，要从我做起，重视工作的时间，鲁迅先生曾经说过：“时间就是生命，无端地空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的谈谈对没有爱就没有教育的理解。” 我们要在规定的
2. 时间里做完我们该做的事情。守时就是原则，守时也是遵守承诺，按时做要做的事情，没有例外，没有借口，任何时候都要做到。如果你对别人的时间不表示尊重，你别指望别人会尊重你的时间没有爱没有教育谁说的如何理解没有爱就没有教育这句话。如果你不守时，你就没有影响力或没有道德的力量。但守时的人会取得顾客、领导、员工……每一个人的好感。守时，首先就是对自己的一种肯定，表明出自己对细节的关注程度；其次就是对别人的一种尊重，表现出自己对人对事的重视程度。守时，多么简单的两个字，遵守时间，遵守约定。然而它的意义深远，但愿我们大家都能做到。 沟通 中国有句俗话：一言能使人笑，一言也能使人跳。这就极其形象地说明：沟通既是一门科学，更重要的是一门艺术。沟通的重要性越来越受到人们的重视，沟通的作用在市场经济的今天正日益发挥出强大的作用。我在品管部负责东风本田的产品质量，当产品装车出现异常时，就要及时与本田的相关人员进行沟通，对异常进行解析，及时解决并预防，如果不去有效的沟通，那我们的产品质量提高不了，那将给我们公司今后的接单及发展造成严重影响。质量管理体系中有PDCA的管理要求，P—计划；D—实施；C—确认；A—处臵，在他们的相互环节中，没有沟通这一重要因素在中起到桥梁的作用，那麽是不可能完成这个管理循环为什么没有爱就没有教育没有爱的教育是。由此可见，沟通是任何一个项目之中最重要的成分，绝大多数项目的成功，不管是由一个专门的QC团队还是一个跨部门的QC团队来运作，都取决于至关重要的沟通技能和技巧。有效地改善沟通工作中的沟通并不总是看起来那么容易，但它却是一个工作基础，你可以利用沟通帮助你完成工作中遇到的困难，你需要从基础出
3. 发来决定使用如何来补救工作沟通不顺的现状。当信息输入之后无法得到输出时，沟通实际上就是封闭的。我身为品质担当关键性职责就是提供品质信息回馈，例如品质状况汇报，日常品质改善，本田沟通信息或仅仅是一张发表工作信息的通知、便条，这样就可以避免工作中出现错误的沟通和混乱。沟通不但可以使我们的工作开展的更顺利，还可以拉近公司领导与员工间的距离，让领导了解员工的想法与需求，也使员工会觉得对企业的奋斗目标有了更深层的了解，而且他们还会对自己的工作更加尽心尽责没有爱没有教育谁说的。所以，我们所做出的这些努力将帮助我们保留有价值的员工，这一点在所有的经济环境中都是至关重要的，因此，沟通是日常工作及生活中不可缺少的重要条件之一。 负责 在所有的职业道德中，负责是最重要的一种。爱岗敬业的人都是一些认真负责的人，认真负责的人也是最敬业爱岗的人没有爱没有教育谁说的。职业是我们的使命所在，负责就是敬重自己的工作，将工作当成自己的事，其具体表现为忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德。而负责精神就是要求我们恪守职责，扎实、勤恳地做好本职工作。负责表面上看起来有益于公司、有益于老板，但最终受益的却是我们自己。当面临问题，特别是难以解决的问题时，我们可能会情绪低落，甚至对工作失去信心。这时有一个基本原则可用，而且永远适用。这个原则非常简单，那就是：认真负责，永远不找借口，爱岗敬业，事实上，各行各业都需要认真的人，因为认真精神是培养敬业精神的土壤你如何理解没有爱就没有教育。如果我们在工作中没有认真精神，我们的生活就会变得毫无意义没有爱的教育是。所以，不管我们从事什么样的工作，平凡的也好，令人羡慕
4. 的也好，都应该认真负责，以求不断地进步。我们应该把认真负责当做敬业的一种表现，有了这种习惯，我们就不会为事业的发展而发愁了。即使我们的职业是平凡的，如果我们能以认真敬业的态度去工作，成功就会离我们越来越近了。很多人在刚开始工作的时候都有这样的感觉，工作是为了老板，是为他人挣钱，更有甚者，他们认为反正是为别人干活，能混就混，公司亏了也不用自己去承担责任，他们常拖公司的后腿，生产出不良品，会出现些生产中的低级错误，更有甚者，在背地里做些有损公司利益的事情。其实这样做，对我们有百害而无一利，工作负责，表面上看是为了老板，其实质是在为自己，因为认真负责的人能从工作中学到比别人更多的经验，这些经验便是我们更上一层楼的基石。就算我们以后换了地方，从事不同的行业，这种认真负责的精神也会给我们带来不可估量的助力。因此，把负责当成习惯的人，无论从事什么样的工作，都很容易成功。我们不应抱怨公司、抱怨社会，我们应该秉持着感恩的态度去认真工作。既然公司给了我们工作的机会，给了我们发展的空间，我们每一个人都有责任、有义务去做好每一项工作，我们每一位员工都应该为公司尽一份心，出一份力。我想在任何企业中，负责是衡量员工素质的首要标准，因为它关系到企业的生存与发展，关系到我们每一位员工的切身利益。因此，我们在岗一天，就要认真负责地对待工作，时刻把负责放在首位—爱岗敬业不仅是一种美德，也是自己尊重自己的一种表现，更是我们获取丰富人生的基石。 上进
5. 上进其实是对人的发展需求的顺应，上进才可能超越自己。上进最
6. 基本的条件就是坚持不懈地学习、成长与自律，要有正确的上进心，必须要有激励自己的上进目标，我想在工作中要有上进心必须要以公司为家，要做到“企兴我荣，企衰我耻” 的集体主义观念，中新有发展，那我们自己才就有展示的舞台。所以在工作中，无论什么事情都要考虑一下怎样才做得更好，怎样才是最好，要从最基本的事情做起，树立正确的人生观、价值观，在有这种关顶的前提下，我们要为自己的工作树立一个理想，但是，靠愿望和企求是不行的，必须动手去做才能让你的理想实现。因为只有行动会产生结果，要成功就要知道成功的人都采取什么样的行动。因此，不管现在决定要做什么事，不管现在设定了多少目标，都一定要立刻行动，必须积极地努力。有上进心的人从来不拖延，也不会等到"有朝一日"再去行动，而是今天就动手去干。他们在忙忙碌碌尽其所能干了一天之后，第二天又接着去干，不断地努力、失败，直至成功。那些总是谈论自己"可能已经办成什么事情"的人，不是上进者，也不是成功者，而只是空谈家。"实干家"是这么说的：假如说我的成功是在一夜之间得来的，那么，这一夜乃是无比漫长的历程。为此，我们不要等待"时来运转"，也不要由于等不到而觉得恼火和委曲，要从小事做起!要用行动去争取胜利。从现在起，不要再说自己"倒霉"了。对于有上进心的人来说，勤奋工作就是好运气的同义词。只要专心一致去做好你现在所做的工作，坚持下去直到把事情做好，"机会"就会来到。怨天尤人不会改变你的命运，只会耽误你的光阴，使你没有时间去取得成功。如果你想要"赶上好时间、好地方"，就去找一样你能够拼上一拼的工作，然后努力去干。成功不是偶然的，只要勤奋工作、有上进心，就一定会成功的。
相信看完以上的内容，大家对于教育如果没有爱以及其他几个相关问题都有了比较全面且深刻的理解。如果大家还有不明白的地方，欢迎后台留言。
